EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING DALAM PANDANGAN MAHASISWA FAKULTAS TEKNIK INDUSTRI SEMESTER 5 UNIVERSITAS PRIMAGRAHA
Article Sidebar
Published:
Sep 4, 2024
Keywords:
Efektivitas,
Pembelajaran DAring,
Pandangan Mahasiswa
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pandangan mahasiswa dalam meningkatkan pembelajaran daring . Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan jumlah Responden 55 mahasiswa semester ganjil tahun akademik 2023-2024 data penelitian di analisis menggunakan analisis kuantitatif deskriptif persentase hasil survei yaitu 60% dalam kategori yang baik artinya mahasiswa memberikan pandangan yang positif dalam pembelajaran daring.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Diah Ayu Prihatini, S., & Fadillah, F. (2024). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING DALAM PANDANGAN MAHASISWA FAKULTAS TEKNIK INDUSTRI SEMESTER 5 UNIVERSITAS PRIMAGRAHA. DESANTA (Indonesian of Interdisciplinary Journal), 4(2), 325–335. Retrieved from https://jurnal.desantapublisher.com/index.php/desanta/article/view/327
Section
Articles
References
Affriyenni, Y., & Susanti, N., (2020). The effect of hybrid-learning on students’ conceptual understanding of electricity in short-term fundamental physics course. AIP Conference Proceedings, Vol. 2215, Issue. 1.
Agrawal, A. (2020). Consultant’s Report: Hybrid Systems for Delivery of Online Learning Services: An Architectural Perspective.
Ambarita, A. (2019). Pembentukan Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru SD melalui Hybrid Learning pada Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, Vol. 3, No. 2
Anhusadar, L. (2020). Persepsi mahasiswa PIAUD terhadap kuliah online di masa pandemi. Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3 (1), 44–58
Cheung, L., & Kan, A. (2002). Evaluation of factors related to student performance in a distance-learning business communication course. Journal of Education for Business.
Cook, K., & Grant-Davis, K. (2020). Online education: Global questions, local
answers.
Direktorat Pendidikan Tinggi Kemendikbut RI. Buku Panduan Penyelengaraan Semester Gasal 2020-2021 di Perguruan Tinggi, Jakarta, 2020.
Hermawan, Y. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Eksistensi Pendidik di Era Digital. QUALITY, Vol. 8, No. 2: 187-206.
Kristiawan, M., Aminudin, N., & Rizki, F. (2021). Optimalisasi Pembelajaran Daring Berbasis Aplikasi Online bagi Calon Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 5, Issue. 2: 1905-1914.
Maulipaksi, D,. Pembelajaran di Rumah Jangan Hanya Fokus pada Akademik, Ajarkan Anak Tematik tentang Covid-19, diakses 19 Juni 2020.
Mulyono, W. (2020). Respon Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Journal of Science, Technology, Education And Mechanical Engineering, Vol. 2, No. 1: 23-30.
Muthuchamy, I., & Thiyagu, K. (2011). Blended learning-An innovative zeal in Eresources.
Owusu-Fordjour, C., Koomson, C., & ... (2020). The impact of Covid-19 on learningthe perspective of the Ghanaian student. European Journal of Education Studies, Vol. 7, Issue. 3: 88-101.
Putra, I. P., Ternyata, Belajar Daring Sudah ada Sejak 1980 di Indonesia. Pendidikan Daring, diakses tanggal 19 April 2020.
Rosenberg, M., & Foshay, R. (2002). E‐learning: Strategies for delivering knowledge in the digital age. Wiley Online Library.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, Vol. 6. No. 2: 109–119.
Sahroni, O., & Nuryuniarti, R. (2020). Respon Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring pada Mata Kuliah Pancasila. Jurnal Education and Development, vol. 8, no. 3: 37-41.
Setiawan, D., Irawati, M., Indriwati, S., Saptasari1, M, Rachmannisal, R, & Mardiyanti, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Metode Hybrid Learning Terhadap Keterampilan Komunikasi Mahasiswa pada Mata Kuliah Pengembangan Profesi Guru, Jurnal Pendidikan Pendidikan Biologi, Vol. 11, No. 2: 77-82.
Setyowati, L., Sukmawan, S., El-Sulukiyyah, A., Putri Ayu Lestari, & Barotun Mabaroh. (2020). Solving The Students’errors During Their Learning Of Essay Writing In A Hybrid Setting. The International English Language Teachers and Lectures (INELTAL) Conference: 60-70.
Sugiyono, S. (2010). Educational Research Methods: Quantitative, Qualitative, and R & D Approaches. Bandung: CV. Alfabeta.
UNESCO. (2020c). UNESCO survey highlights measures taken by countries to limit impact of COVID-19 school closures. Retrieved July 14, 2020, from https://en.unesco.org/news/unesco-surveyhighlights-measures-taken-countrieslimitimpact-covid-19-school-closures
Widiyono, A. (2020). Efektifitas perkuliahan daring (online) pada mahasiswa pgsd di saat pandemi covid 19. Jurnal Pendidikan.: 169-177.
Yuniarti, R. (2010). Potensi E-Learning Melalui Sistem Kuliah On-Line Dalam
Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Prodi Tata Niaga Jurusan Pendidikan Ekonomi FPEB-UPI. Manajerial: Jurnal Manajemen Dan Sistem Informasi, Vol. 9, No. 1: 66-77.
Zaking, S., Pembelajaran Jarak Jauh Permanen, Sudah Dikembangkan Sejak 1984, diakses tanggal 9 Juli 2021.
Article Sidebar
Pembelajaran DAring,
Pandangan Mahasiswa
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pandangan mahasiswa dalam meningkatkan pembelajaran daring . Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan jumlah Responden 55 mahasiswa semester ganjil tahun akademik 2023-2024 data penelitian di analisis menggunakan analisis kuantitatif deskriptif persentase hasil survei yaitu 60% dalam kategori yang baik artinya mahasiswa memberikan pandangan yang positif dalam pembelajaran daring.
Downloads
Article Details
References
Affriyenni, Y., & Susanti, N., (2020). The effect of hybrid-learning on students’ conceptual understanding of electricity in short-term fundamental physics course. AIP Conference Proceedings, Vol. 2215, Issue. 1.
Agrawal, A. (2020). Consultant’s Report: Hybrid Systems for Delivery of Online Learning Services: An Architectural Perspective.
Ambarita, A. (2019). Pembentukan Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru SD melalui Hybrid Learning pada Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, Vol. 3, No. 2
Anhusadar, L. (2020). Persepsi mahasiswa PIAUD terhadap kuliah online di masa pandemi. Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3 (1), 44–58
Cheung, L., & Kan, A. (2002). Evaluation of factors related to student performance in a distance-learning business communication course. Journal of Education for Business.
Cook, K., & Grant-Davis, K. (2020). Online education: Global questions, local
answers.
Direktorat Pendidikan Tinggi Kemendikbut RI. Buku Panduan Penyelengaraan Semester Gasal 2020-2021 di Perguruan Tinggi, Jakarta, 2020.
Hermawan, Y. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Eksistensi Pendidik di Era Digital. QUALITY, Vol. 8, No. 2: 187-206.
Kristiawan, M., Aminudin, N., & Rizki, F. (2021). Optimalisasi Pembelajaran Daring Berbasis Aplikasi Online bagi Calon Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 5, Issue. 2: 1905-1914.
Maulipaksi, D,. Pembelajaran di Rumah Jangan Hanya Fokus pada Akademik, Ajarkan Anak Tematik tentang Covid-19, diakses 19 Juni 2020.
Mulyono, W. (2020). Respon Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Journal of Science, Technology, Education And Mechanical Engineering, Vol. 2, No. 1: 23-30.
Muthuchamy, I., & Thiyagu, K. (2011). Blended learning-An innovative zeal in Eresources.
Owusu-Fordjour, C., Koomson, C., & ... (2020). The impact of Covid-19 on learningthe perspective of the Ghanaian student. European Journal of Education Studies, Vol. 7, Issue. 3: 88-101.
Putra, I. P., Ternyata, Belajar Daring Sudah ada Sejak 1980 di Indonesia. Pendidikan Daring, diakses tanggal 19 April 2020.
Rosenberg, M., & Foshay, R. (2002). E‐learning: Strategies for delivering knowledge in the digital age. Wiley Online Library.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, Vol. 6. No. 2: 109–119.
Sahroni, O., & Nuryuniarti, R. (2020). Respon Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring pada Mata Kuliah Pancasila. Jurnal Education and Development, vol. 8, no. 3: 37-41.
Setiawan, D., Irawati, M., Indriwati, S., Saptasari1, M, Rachmannisal, R, & Mardiyanti, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Metode Hybrid Learning Terhadap Keterampilan Komunikasi Mahasiswa pada Mata Kuliah Pengembangan Profesi Guru, Jurnal Pendidikan Pendidikan Biologi, Vol. 11, No. 2: 77-82.
Setyowati, L., Sukmawan, S., El-Sulukiyyah, A., Putri Ayu Lestari, & Barotun Mabaroh. (2020). Solving The Students’errors During Their Learning Of Essay Writing In A Hybrid Setting. The International English Language Teachers and Lectures (INELTAL) Conference: 60-70.
Sugiyono, S. (2010). Educational Research Methods: Quantitative, Qualitative, and R & D Approaches. Bandung: CV. Alfabeta.
UNESCO. (2020c). UNESCO survey highlights measures taken by countries to limit impact of COVID-19 school closures. Retrieved July 14, 2020, from https://en.unesco.org/news/unesco-surveyhighlights-measures-taken-countrieslimitimpact-covid-19-school-closures
Widiyono, A. (2020). Efektifitas perkuliahan daring (online) pada mahasiswa pgsd di saat pandemi covid 19. Jurnal Pendidikan.: 169-177.
Yuniarti, R. (2010). Potensi E-Learning Melalui Sistem Kuliah On-Line Dalam
Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Prodi Tata Niaga Jurusan Pendidikan Ekonomi FPEB-UPI. Manajerial: Jurnal Manajemen Dan Sistem Informasi, Vol. 9, No. 1: 66-77.
Zaking, S., Pembelajaran Jarak Jauh Permanen, Sudah Dikembangkan Sejak 1984, diakses tanggal 9 Juli 2021.