PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP DISPOSISI MATEMATIS SISWA
Article Sidebar
Published:
Jan 13, 2025
Keywords:
Model Pembelajaran Problem Based Learning,
Disposisi Matematis
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya disposisi matematis siswa yang didapatkan dari hasil wawancara guru matematika dan siswa di SMAN 1 Waringinkurung. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk melihat disposisi matematis siswa sebagai akibat dari penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dibandingkan dengan pembelajaran biasa. Instrumen yang digunakan pada penelitin ini yaitu instrument non-tes berbentuk angket skala disposisi matematis siswa, yang terdiri dari 28 pernyataan, dimana terdapat 15 pertanyaan positif dan 13 pertanyaan negativ. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen tipe non-equivalent control group design. Terdapat dua kelas yang dijadikan penelitian, yaitu kelas eksperimen yang mendapat perlakuan dengan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelas kontrol yang tidak mendapat perlakuan, dalam hal ini menggunaan pembelajaran biasa. Analisis data yang digunakan peneliti yaitu dengan menggunakan uji Mann-Whitney U. Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa disposisi matematis siswa yang mendapat model pembelajaran dengan Problem Based Learning lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran biasa
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Fitria Ningsih, E., & Anggraeni, V. (2025). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP DISPOSISI MATEMATIS SISWA. DESANTA (Indonesian of Interdisciplinary Journal), 5(1), 297–303. Retrieved from https://jurnal.desantapublisher.com/index.php/desanta/article/view/455
Section
Articles
References
Barrett, T., Labhrainn, I. Mac, & Fallon, H. (2005). Handbook of enquiry and problem-based learning : Irish case studies and international perspectives. Aishe Readings, 2, 229.
Bilgin, I., Şenocak, E., & Sözbilir, M. (2009). The effects of problem-based learning instruction on university students’ performance of conceptual and quantitative problems in gas concepts. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 5(2), 153–164. https://doi.org/10.12973/ejmste/75267
Dahlan, J. A. (2011). Analisis Kurikulum Matematika. Jakarta : Universitas Terbuka.
Fadillah, A., Nopitasari, D., & Pradja, B. P. (2020). Blended Learning Model During the Covid-19 Pandemic: Analysis of Student’s’ Mathematical Disposition. Jtam (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 4(2), 173. https://doi.org/10.31764/jtam.v4i2.2582
Fadillah, I., & Wahyudin, W. (2022). Mathematical Problem Solving Ability Viewed From Students’ Mathematical Disposition. Formatif Jurnal Ilmiah Pendidikan Mipa, 12(1). https://doi.org/10.30998/formatif.v12i1.9943
Kusmaryono, I., Suyitno, H., Dwijanto, D., & Dwidayati, N. (2019). The Effect of Mathematical Disposition on Mathematical Power Formation: Review of Dispositional Mental Functions. International Journal of Instruction, 12(1), 343–356. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12123a
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. USA: The National Council of Theacher of Mathematics, Inc.
Ningsih, E. F. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Search, Solve, Create And Share (Sscs) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Dampaknya Terhadap Disposisi Matematis Siswa SMA. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1 SE-Articles). https://doi.org/10.23969/pjme.v5i1.2519
Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 4(1 SE-Articles), 194–202. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.323
Octaviani, A. D., Rahmawati, A., & Rohmatin, D. N. (2023). Analysis of Students’ Mathematical Communication Ability in Solving Problems Viewed From the Mathematical Disposition. International Journal of Research Publication and Reviews, 4(3), 1609–1613. https://doi.org/10.55248/gengpi.2023.32739
Rahmawati, W., Usodo, B., & Fitriana, L. (2021). Mathematical Literacy of Students Who Have High Mathematical Disposition in Solving PISA-Like Mathematics Problems. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211122.039
Safitri, A. M., Rohaeti, E. E., & Hidayat, W. (2021). Implementation Comic Life Learning Media for Class VII to Improve Studentsâ€TM Mathematical Communication and Mathematical Disposition Ability. (Jiml) Journal of Innovative Mathematics Learning, 4(2), 96–108. https://doi.org/10.22460/jiml.v4i2.p96-108
Sugiyono. (2011). Statistika untuk Penelitian. Bandung: ALFABETA.
Sumarmo, U. (2013). Berpikir dan Disposisi Matematik Serta Pembelajaran. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Uno, H. B. & Nurdin, M. (2015). Belajar Dengan Pendekatan Pailkem. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Wahidin, W., & Novitasari, N. D. (2022). Mathematical Disposition of Slow Learners’ Conceptual Understanding Using Bruner’s Theory. Prisma Sains Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan Ipa Ikip Mataram, 10(2), 300. https://doi.org/10.33394/j-ps.v10i2.4986
Article Sidebar
Disposisi Matematis
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya disposisi matematis siswa yang didapatkan dari hasil wawancara guru matematika dan siswa di SMAN 1 Waringinkurung. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk melihat disposisi matematis siswa sebagai akibat dari penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dibandingkan dengan pembelajaran biasa. Instrumen yang digunakan pada penelitin ini yaitu instrument non-tes berbentuk angket skala disposisi matematis siswa, yang terdiri dari 28 pernyataan, dimana terdapat 15 pertanyaan positif dan 13 pertanyaan negativ. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen tipe non-equivalent control group design. Terdapat dua kelas yang dijadikan penelitian, yaitu kelas eksperimen yang mendapat perlakuan dengan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelas kontrol yang tidak mendapat perlakuan, dalam hal ini menggunaan pembelajaran biasa. Analisis data yang digunakan peneliti yaitu dengan menggunakan uji Mann-Whitney U. Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa disposisi matematis siswa yang mendapat model pembelajaran dengan Problem Based Learning lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran biasa
Downloads
Article Details
References
Barrett, T., Labhrainn, I. Mac, & Fallon, H. (2005). Handbook of enquiry and problem-based learning : Irish case studies and international perspectives. Aishe Readings, 2, 229.
Bilgin, I., Şenocak, E., & Sözbilir, M. (2009). The effects of problem-based learning instruction on university students’ performance of conceptual and quantitative problems in gas concepts. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 5(2), 153–164. https://doi.org/10.12973/ejmste/75267
Dahlan, J. A. (2011). Analisis Kurikulum Matematika. Jakarta : Universitas Terbuka.
Fadillah, A., Nopitasari, D., & Pradja, B. P. (2020). Blended Learning Model During the Covid-19 Pandemic: Analysis of Student’s’ Mathematical Disposition. Jtam (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 4(2), 173. https://doi.org/10.31764/jtam.v4i2.2582
Fadillah, I., & Wahyudin, W. (2022). Mathematical Problem Solving Ability Viewed From Students’ Mathematical Disposition. Formatif Jurnal Ilmiah Pendidikan Mipa, 12(1). https://doi.org/10.30998/formatif.v12i1.9943
Kusmaryono, I., Suyitno, H., Dwijanto, D., & Dwidayati, N. (2019). The Effect of Mathematical Disposition on Mathematical Power Formation: Review of Dispositional Mental Functions. International Journal of Instruction, 12(1), 343–356. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12123a
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. USA: The National Council of Theacher of Mathematics, Inc.
Ningsih, E. F. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Search, Solve, Create And Share (Sscs) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Dampaknya Terhadap Disposisi Matematis Siswa SMA. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1 SE-Articles). https://doi.org/10.23969/pjme.v5i1.2519
Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 4(1 SE-Articles), 194–202. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.323
Octaviani, A. D., Rahmawati, A., & Rohmatin, D. N. (2023). Analysis of Students’ Mathematical Communication Ability in Solving Problems Viewed From the Mathematical Disposition. International Journal of Research Publication and Reviews, 4(3), 1609–1613. https://doi.org/10.55248/gengpi.2023.32739
Rahmawati, W., Usodo, B., & Fitriana, L. (2021). Mathematical Literacy of Students Who Have High Mathematical Disposition in Solving PISA-Like Mathematics Problems. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211122.039
Safitri, A. M., Rohaeti, E. E., & Hidayat, W. (2021). Implementation Comic Life Learning Media for Class VII to Improve Studentsâ€TM Mathematical Communication and Mathematical Disposition Ability. (Jiml) Journal of Innovative Mathematics Learning, 4(2), 96–108. https://doi.org/10.22460/jiml.v4i2.p96-108
Sugiyono. (2011). Statistika untuk Penelitian. Bandung: ALFABETA.
Sumarmo, U. (2013). Berpikir dan Disposisi Matematik Serta Pembelajaran. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Uno, H. B. & Nurdin, M. (2015). Belajar Dengan Pendekatan Pailkem. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Wahidin, W., & Novitasari, N. D. (2022). Mathematical Disposition of Slow Learners’ Conceptual Understanding Using Bruner’s Theory. Prisma Sains Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan Ipa Ikip Mataram, 10(2), 300. https://doi.org/10.33394/j-ps.v10i2.4986