KONTRIBUSI TEORI KOGNITIF ROBERT M. GAGNE DALAM PEMBELAJARAN FIQIH PADA SISWA MTS AL-FATHANIYAH SERANG
Article Sidebar
Published:
Feb 12, 2025
Keywords:
Teori Kognitif,
Robert M.Gagne,
Fiqih
Main Article Content
Abstract
Dewasa ini, Banyak sekali persoalan yang muncul dalam proses pembelajaran saat ini, diantaranya proses pembelajaran fiqih, yang membuktikan bahwa penekanan pada seorang pendidik masih ada khususnya di MTs Al-Fathaniyah. Akibatnya, tindakan harus diambil untuk merancang pembelajaran dalam kursus ini yang membahas semua faktor, termasuk faktor siswanya, lingkungan sosialnya dan geografisnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan teori perkembangan kognitif Robert M.Gagne (1916-2002) dan implementasi teori kognitif Robert M. Gagne dalam pembelajaran fiqih pada siswa di MTs Al-Fathaniyah Serang. Dengan memanfaatkan penelitian kualitatif yang diinformasikan secara psikologis dan teori kognitif Robert M. Gagne. Dokumentasi, observasi, dan wawancara dipakai untuk mendapatkan data. Menurut temuan studi tersebut, teori kognitif telah berhasil dimasukkan ke dalam pembelajaran fiqih. Karena teori Robert M. Gagne diterapkan dengan 9 langkah pembelajarannya, yaitu: memotivasi/menarik perhatiannya peserta didik; tujuan pembelajaran harus dijelaskan; rangsangan dari proses pembelajaran sebelumnya harus disajikan; saran belajar harus diberikan; saran kinerja harus diberikan; kinerja harus dipicu; umpan balik harus diberikan; kinerja harus dinilai; dan harus ada peningkatan retensi dan transfer pengetahuan bagi peserta didik.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Masitoh, I., Wahyudin, A., Imron, T., & Umami, R. (2025). KONTRIBUSI TEORI KOGNITIF ROBERT M. GAGNE DALAM PEMBELAJARAN FIQIH PADA SISWA MTS AL-FATHANIYAH SERANG. DESANTA (Indonesian of Interdisciplinary Journal), 5(2), 253–261. Retrieved from https://jurnal.desantapublisher.com/index.php/desanta/article/view/445
Section
Articles
References
FIF-UPI, T. P. I. P. (2007). Ilmu Dan Aplikasi Pendidikan. PT Imperial Bhakti Utama.
Hapudin, M. S. (2021). Teori Belajar Dan Pembelajaran; Menciptakan Pembelajaran Kreatif Dan Efektif. Kencana.
Hasanuddin. (2017). Biopsikologi Pembelajaran; Teori Dan Aplikatif. Yariah Kuala Universitas Press.
Husaeni, B., Yuniar, E. I., Griya, K., Sakti, G., Trip, J., & No, J. (2023). NEGERI CIBITUNG KULON KABUPATEN BOGOR. 3(2), 91–99.
Irawan, S., & Prasetya. (2001). Teori Belajar dan Motivasi. Depdiknas Ditjen PT PAU-UT.
Masitoh, I. M., Muhajir, M., Hasbullah, H., Fachmi, T., & Adriadi, A. (2022). PENCEGAHAN KEKERASAN SEKSUAL REMAJA PADA MODEL PEMBELAJARAN FIQIH KONTEKSTUAL: Penelitian di MTs Al-Fathaniyah Serang, Banten. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 85–96. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v9i1.5517
Miarso, Y. (2004). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Penerbit Pernada.
Rahman, I. N., Amin, S., & Setiani, H. (2022). Development Of LKPD Based On Contextual Teaching And Learning To Improve The Learning Result Of Class V SDN Karawaci 1. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah …, 13(2), 366–370. http://iocscience.org/ejournal/index.php/Cendikia/article/view/3148
Restian, A. (2020). Psikologi Pendidikan Teori Dan Aplikasi. UMM Press.
Setiani, H., Hufad, A., Fathurrohman, M., Aris, E., & Amin, S. (2023). Kesulitan Guru Sekolah Dasar Dalam Mengambangkan Desain Pembelajaran Berbasis Pola Asuh Ibu-ibu Pekerja Pabrik (IiPP) dalam Membina dan Mendidik Religiusitas Anak (Studi Kasus di Desa Ketitang Jawa Tengah) Online di Kota Sera. LITERASI, XV(1), 33–39.
Solso, R. L., Maclin, Otto H, & M.K, M. (2008). Psikologi Kognitif Edisi 8. Erlangga.
Suryana, D. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini Teori Dan Peraktik Pembelajaran,. Kencana.
Sutaedi, D. (2016). Mengebal Linguistik Kognitif, Kalimat Pasif Bahasa Jepang. Humaniora.
Wahyudin, A. (2022). Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Shalat Dzuhur Berjamaah Bagi Peserta Didik Madrasah Aliyah Nurul Hidayah Bojonegara. DESANTA: Indonesian Of Interdisciplinary Journal, 3(1), 268–273. https://jurnal.desantapublisher.com/index.php/desanta/issue/view/13
Wangi, N. B. S., & Dkk. (2022). Model Pembelajaran. Academia Publication.
Warista, B. (2008). Teori Bekajar Robert M. Gagne Dan Implikasinya Pada Pentingnya Pusat Sumber Belajar. Jurnal Teknodik, Vol. XII(1).
Yuniar, E. I., Trikawati, T., & Nurani, S. (2022). effect of using learning video media towards students’ study achievement of fiqh subject grade VII (research at state Islamic junior high school model Pasirsukarayat). International Journal of Linguistics, Literature and Culture, 8(6), 254–258. https://doi.org/10.21744/ijllc.v8n6.2194
Yuniar, E. I., Wahyudin, A., & Umami, R. (2023). Meningkatkan Sikap Religius Melalui Pembiasaan Membaca Surat Al-Waqiah Pada Siswa Kelas VIII Di Al-Mubarok Serang. Jurnal Krakatau Indonesian of Multidisciplinary Journals, 1(1), 1–8.
Most read articles by the same author(s)
-
Ahmad Wahyudin,
Hayumi Hayumi,
PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBIASAAN SHALAT DZUHUR BERJAMAAH BAGI PESERTA DIDIK MADRASAH ALIYAH NURUL HIDAYAH BOJONEGARA
,
DESANTA (Indonesian of Interdisciplinary Journal): Vol. 3 No. 2 (2023): Maret 2023
Article Sidebar
Robert M.Gagne,
Fiqih
Main Article Content
Abstract
Dewasa ini, Banyak sekali persoalan yang muncul dalam proses pembelajaran saat ini, diantaranya proses pembelajaran fiqih, yang membuktikan bahwa penekanan pada seorang pendidik masih ada khususnya di MTs Al-Fathaniyah. Akibatnya, tindakan harus diambil untuk merancang pembelajaran dalam kursus ini yang membahas semua faktor, termasuk faktor siswanya, lingkungan sosialnya dan geografisnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan teori perkembangan kognitif Robert M.Gagne (1916-2002) dan implementasi teori kognitif Robert M. Gagne dalam pembelajaran fiqih pada siswa di MTs Al-Fathaniyah Serang. Dengan memanfaatkan penelitian kualitatif yang diinformasikan secara psikologis dan teori kognitif Robert M. Gagne. Dokumentasi, observasi, dan wawancara dipakai untuk mendapatkan data. Menurut temuan studi tersebut, teori kognitif telah berhasil dimasukkan ke dalam pembelajaran fiqih. Karena teori Robert M. Gagne diterapkan dengan 9 langkah pembelajarannya, yaitu: memotivasi/menarik perhatiannya peserta didik; tujuan pembelajaran harus dijelaskan; rangsangan dari proses pembelajaran sebelumnya harus disajikan; saran belajar harus diberikan; saran kinerja harus diberikan; kinerja harus dipicu; umpan balik harus diberikan; kinerja harus dinilai; dan harus ada peningkatan retensi dan transfer pengetahuan bagi peserta didik.
Downloads
Article Details
References
FIF-UPI, T. P. I. P. (2007). Ilmu Dan Aplikasi Pendidikan. PT Imperial Bhakti Utama.
Hapudin, M. S. (2021). Teori Belajar Dan Pembelajaran; Menciptakan Pembelajaran Kreatif Dan Efektif. Kencana.
Hasanuddin. (2017). Biopsikologi Pembelajaran; Teori Dan Aplikatif. Yariah Kuala Universitas Press.
Husaeni, B., Yuniar, E. I., Griya, K., Sakti, G., Trip, J., & No, J. (2023). NEGERI CIBITUNG KULON KABUPATEN BOGOR. 3(2), 91–99.
Irawan, S., & Prasetya. (2001). Teori Belajar dan Motivasi. Depdiknas Ditjen PT PAU-UT.
Masitoh, I. M., Muhajir, M., Hasbullah, H., Fachmi, T., & Adriadi, A. (2022). PENCEGAHAN KEKERASAN SEKSUAL REMAJA PADA MODEL PEMBELAJARAN FIQIH KONTEKSTUAL: Penelitian di MTs Al-Fathaniyah Serang, Banten. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 85–96. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v9i1.5517
Miarso, Y. (2004). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Penerbit Pernada.
Rahman, I. N., Amin, S., & Setiani, H. (2022). Development Of LKPD Based On Contextual Teaching And Learning To Improve The Learning Result Of Class V SDN Karawaci 1. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah …, 13(2), 366–370. http://iocscience.org/ejournal/index.php/Cendikia/article/view/3148
Restian, A. (2020). Psikologi Pendidikan Teori Dan Aplikasi. UMM Press.
Setiani, H., Hufad, A., Fathurrohman, M., Aris, E., & Amin, S. (2023). Kesulitan Guru Sekolah Dasar Dalam Mengambangkan Desain Pembelajaran Berbasis Pola Asuh Ibu-ibu Pekerja Pabrik (IiPP) dalam Membina dan Mendidik Religiusitas Anak (Studi Kasus di Desa Ketitang Jawa Tengah) Online di Kota Sera. LITERASI, XV(1), 33–39.
Solso, R. L., Maclin, Otto H, & M.K, M. (2008). Psikologi Kognitif Edisi 8. Erlangga.
Suryana, D. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini Teori Dan Peraktik Pembelajaran,. Kencana.
Sutaedi, D. (2016). Mengebal Linguistik Kognitif, Kalimat Pasif Bahasa Jepang. Humaniora.
Wahyudin, A. (2022). Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Shalat Dzuhur Berjamaah Bagi Peserta Didik Madrasah Aliyah Nurul Hidayah Bojonegara. DESANTA: Indonesian Of Interdisciplinary Journal, 3(1), 268–273. https://jurnal.desantapublisher.com/index.php/desanta/issue/view/13
Wangi, N. B. S., & Dkk. (2022). Model Pembelajaran. Academia Publication.
Warista, B. (2008). Teori Bekajar Robert M. Gagne Dan Implikasinya Pada Pentingnya Pusat Sumber Belajar. Jurnal Teknodik, Vol. XII(1).
Yuniar, E. I., Trikawati, T., & Nurani, S. (2022). effect of using learning video media towards students’ study achievement of fiqh subject grade VII (research at state Islamic junior high school model Pasirsukarayat). International Journal of Linguistics, Literature and Culture, 8(6), 254–258. https://doi.org/10.21744/ijllc.v8n6.2194
Yuniar, E. I., Wahyudin, A., & Umami, R. (2023). Meningkatkan Sikap Religius Melalui Pembiasaan Membaca Surat Al-Waqiah Pada Siswa Kelas VIII Di Al-Mubarok Serang. Jurnal Krakatau Indonesian of Multidisciplinary Journals, 1(1), 1–8.
Most read articles by the same author(s)
- Ahmad Wahyudin, Hayumi Hayumi, PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBIASAAN SHALAT DZUHUR BERJAMAAH BAGI PESERTA DIDIK MADRASAH ALIYAH NURUL HIDAYAH BOJONEGARA , DESANTA (Indonesian of Interdisciplinary Journal): Vol. 3 No. 2 (2023): Maret 2023